Keresés:

A digitális generációk világa

2015.04.18.

Németh Alíz

Tari Annamária, klinikai szakpszichológus neve méltán csenghet ismerősen az olvasó számára. Számos országos televízió csatorna és rádióadó tanácsadó jellegű műsorainak állandó vendége, házigazdája.

Publikációi, tanulmányai nagy népszerűségnek örvendenek nemcsak a szakma, hanem a laikus olvasók körében is, az általa jegyzett könyvek pedig rövid idő alatt sikerkönyvekké válnak. Szakterülete igencsak sokrétű, legutóbbi kutatásaiban a különböző generációk kapcsolatrendszerével, különbözőségükből adódó konfliktusaival foglalkozik. Ennek jegyében „A digitális generációk a családban és az iskolában” címmel tartott előadást a Kemenesaljai Művelődési Központ és Könyvtár Mozi termében április 14-én. A felszólalás leginkább a Z generációt - azaz az 1995 után született gyermekeket - nevelő szülőknek és tanároknak szólt, de rengeteg jól hasznosítható tanácsot kaphatott bárki más is. 2015-ben ugyanis már nem lehet elsiklani a generációk közti különbségek problémája fölött. A fogyasztói társadalom és az információtechnológia rohamos fejlődése együttesen eredményezi a digitális generációk létrejöttét. Míg a Baby Boom generáció (1946 és 1964 között született emberek), az X generáció (1965 és 1980 között született emberek) és az Y generáció (1980 és 1995 közötti születésűek) a digitális technológia termékeit, mint eszközöket használja, addig a Z és az alfa (2010 után született gyermekek) generáció számára ez már életteret jelent. Az információs társadalom fejlődése nem fog lelassulni vagy megállni, épp ellenkezőleg, villámgyors tempót diktálva növekszik. Ez egy vadonatúj helyzet, hiszen tulajdonképpen azt jelenti, hogy a digitális és nem digitális generációk két külön világot alkotva, külön módszerekkel kommunikálva élnek egymás mellett. Ez a kommunikáció sajnos egyre gyakrabban indulatos, türelmetlen formákat ölt, mely nem kedvez az együttműködés számára. Nem csak az információcsere, de a gyermekek gondolkodásmódja is jelentős átalakuláson megy keresztül. Más értelmi eszközökkel más módon tudatosul bennük többek között magának a gondolkodásnak, az írásnak, olvasásnak és az emlékezésnek a folyamata. Ezek a gyermekek leszoknak egyes gondolati manőverekről, nehezebben és más formában tudnak megtanulni olyan érzelmi folyamatokat, melyek alapja a gondolatok leülepedése, a helyzetek átgondolása, s melyek révén később bizonyos élethelyzetekre adott válaszaink, reakcióink kialakulhatnak. Mit tehet a digitális generáció és a nem digitális generáció két adott tagja a kommunikáció javítása érdekében? Az előadó válasza alapján bizony meg kell tanulni mindenki számára a technológia fejlődésével haladni. A szülők és tanárok akkor tudnak jó megoldást találni a konfliktusokra, ha értik azt, amiben a gyermek szocializálódik. Ezt úgy érhetjük el, ha megtanulunk internetezni, rendszeresen használjuk azt, akkor is ha ez éppen minket nem érdekel. A digitális generációk sem várhatják a problémák megoldását tétlenül. Nekik viselkedésmódbeli változtatásokat kell eszközölniük. Sok türelemmel, kevesebb indulattal és változtatásra való hajlandósággal kell hozzáállniuk az idősebb generáció képviselőihez.

Németh Alíz